教育學(xué)是不少同學(xué)選擇專升本的專業(yè)之一，今天繼續(xù)給大家?guī)韺Ｉ窘逃龑W(xué)考點，速來背誦！

（1）素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨;

（2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;

（3）素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育;

（4）素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育;

（5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

（1）教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性;

（2）教師勞動的連續(xù)性和廣延性;

（3）教師勞動的長期性和間接性;

（4）教師勞動的主體性和示范性;

（5）教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。

（1）尊師愛生

（2）民主平等

（3）教學(xué)相長

（4）心理相容

（1）受教育權(quán)

學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定年限教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。

（2）人身權(quán)

①身心健康權(quán)

②人身自由權(quán)

③人格尊嚴權(quán)

④隱私權(quán)。

（3）財產(chǎn)權(quán)

一般而言，學(xué)生(幼兒)財產(chǎn)權(quán)包括財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈權(quán)以及知識產(chǎn)權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)利等。

泰勒，美國的課程理論家，被譽為教育的“課程評價之父”。1949年泰勒出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即“泰勒原理”?？筛爬椋耗繕?、內(nèi)容、方法、評價。

（1）確定目標：學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標?(這是最關(guān)鍵的一步)

（2）選擇經(jīng)驗：提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?

（3）組織經(jīng)驗：怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?

（4）評價結(jié)果：我們怎樣才能確定這些目標真正得到實現(xiàn)?

社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

（1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則

①基本涵義

既要把現(xiàn)代先進科學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能傳授給學(xué)生，同時要結(jié)合知識、技能中內(nèi)在的德育因素，對學(xué)生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。

②貫徹此原則的要求

教師要保證教學(xué)的科學(xué)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點進行思想品德教育，要通過各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行思想品德教育，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。

（2）理論聯(lián)系實際教學(xué)原則

①基本涵義

理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。

②貫徹此原則的要求

書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際；重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力；正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系；補充必要的鄉(xiāng)土教材。

（3）直觀性教學(xué)原則

①基本涵義

教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。直觀教學(xué)可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。

②貫徹此原則的要求

正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段；直觀教具的演示要與語言講解結(jié)合起來；要重視運用語言直觀。

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