大家都知道寫作文最重要的是不跑題，所以首先審題立意很重要，那么湖南專升本考試語文如何立意呢?湖南專升本為大家整理了以下資料，希望對大家有用。

　　湖南專升本考試語文作文如何立意呢?

　　話題作文的立意應(yīng)考慮的幾個方向：一是使話題表達的主題更加明確;二是使話題要表達的主題更加具體;三是使話題要表達的主題易于深化;四是使話題要表達的主題更為新穎。從話題作文的話題結(jié)構(gòu)特點看，話題可分為詞語型話題、句子型話題、關(guān)系型話題。

　　1、詞語型話題(包括獨詞類，偏正短語類)的立意詞語型話題，中心論點可用其造句進行提煉。對話題采用“前添加，后添加，中間添加”的辦法(添加定語狀語等修飾語，或添加主謂賓等主干成分)，“寬題走窄”，使話題更具體明確，或把話題補充為一個句子。那么，文章的立意也就出來了。

　　如：話題“臉”

　　(1)擴展為短語：媽媽的臉，孔繁森的臉，曹操的臉;城市的臉，中國的臉，地球的臉;美化臉部，化裝臉部;美麗的臉，丑陋的臉。

　　(2)擴展為句子：我希望有一張?zhí)焓沟哪?笑容，寫在臉上;三國史是一部“臉”史;請你收起偽善的臉;改革開放的成果展露在人們的臉上。

　　2、句子型話題(包括主謂短語類，動賓短語類)的立意句子型話題，其本身就是中心論點，但任須通過添加不同類型的六種成分具體化，從而列舉出不同的立意。

　　話題：雕琢心中的天使。

　　(1)從對象的角度添加誰雕琢心中的天使?添加主語或通過添加不同的類屬定語細化主語——(我，媽媽，孔子，叢飛，巴金，李白---------)雕琢心中的天使

　　(2)從原因的角度添加為什么要雕琢心中的天使?給謂語“雕琢”添加各個層面的原因狀語——因為(責(zé)任感，使命感;人生有追求，個人有理想;---------)而雕琢心中的天使

　　(3)從辦法(方式)的角度怎樣雕琢心中的天使?給謂語“雕琢”添加各種的方式狀語——(用愛，用奉獻，用執(zhí)著;用改造自己，用保持本色;用勇敢，用堅強，用獻身)雕琢心中的天使

　　(4)從賓語的類屬角度添加雕琢心中的什么樣的天使?從賓語的類屬角度添加定語——雕琢心中(人格高尚，才能卓越，形象高大，本色純真，貢獻巨大)的天使

　　(5)從后果(意義)的角度添加雕琢心中的天使就會怎么樣?在話題后面添加詞語或句子——雕琢心中的天使(自己幸福，人生精彩，社會美好;天地寬廣，人際和諧，社會進步)

　　3、關(guān)系型話題的立意重在考查考生的思辨能力。故構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關(guān)系。

　　這種關(guān)系即為中心論點。

　　(1)對立統(tǒng)一關(guān)系就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱之為無此無彼式。如“自由與紀律”這個話題，辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有“自由”，二者對立統(tǒng)一。當然，根據(jù)這種關(guān)系可變通理解為：沒有紀律，就不可能有真正的自由;人要有自由，但自由要受紀律約束。

　　(2)是非取舍關(guān)系即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式。對“自信?自滿?自負”，我們應(yīng)理解為“要自信，不能自滿，更不能自負”。

　　(3)辯證關(guān)系即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。如“痛苦與成功”這個話題，我們可理解為“成功來自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

　　(4)并列共存關(guān)系即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個要素可以同時共存。也可稱之為有此有彼式。如“和而不同”，須理解為“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解，不能隨風(fēng)倒、隨大流”。

　　(5)條件結(jié)果關(guān)系即話題兩個要素之間為一是其中另一個的條件。也可稱這為有此就有彼式。

　　3、分論點的提煉與表述論證某一方面觀點、某一事理，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去展開，這每一層、每一面就一一個“分論點”。分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化。因此，提煉分論點的前提是先確定中心論點，并用一個句子的形式表達出來。

　　提煉分論點的常用方法有：

　　(1)追問原因法——即問一個“為什么”追問原因法，就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因，或透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，或揭示問題產(chǎn)生的原因，從而形成分論點。由于因果聯(lián)系是存在于一切事物和現(xiàn)象之間的一種普遍聯(lián)系，因此，運用因果分析法形成分論點是議論文寫作中使用得較多的一種方法。

　　(2)追問辦法法——即問一個“怎么辦”所謂追問辦法法，就是解決論證中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的具體措施和途徑。這些具體措施和途徑往往就是文章的分論點。采用“追問辦法法”提煉分論點，也必須先確立中心論點 。

　　(3)追問結(jié)果法——即問一個“會怎樣”追問結(jié)果法，就是把由話題(標題)確定的中心論點作為前提，去推想在這個前提下將會產(chǎn)生的結(jié)果(意義、價值、影響)。

　　(4)追問對象法——即問一個“關(guān)涉到哪些人事物”追問對象法，就是先將由話題(標題)確定的中心論點用一個句子表達出來，再看這個句子的謂語可涉及到哪些人(事，物)，然后補出來或者具體列舉出來，即成為分論點。

　　(5)追問內(nèi)容法-——即問一個“關(guān)涉哪些方面”請追問內(nèi)容法，就是先將由話題(標題)確定的中心論點用一個句子表達出來，再看這個句子的賓語可涉及到哪些人(事，物)，然后補出來或者具體列舉出來，即成為分論點。

　　“分論點的表述：

　　1).“扣得住”，是說所列的幾個分論點應(yīng)該從同一角度回答同一問題;

　　2).“分得開”，是說所列分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關(guān)系;

　　3).“排得順”是說分論點的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。

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