一、考試的目的

對大學畢業(yè)生(包括高職院校)進行學前教育學、學前心理學基礎知識、基礎理論和運用相關原理解決實際問題的能力的綜合考核。

二、考試內容

學前教育

靠前章是學前教育學的對象、任務和發(fā)展

1.知識點:了解教育和學前教育的定義；了解學前教育學的對象和任務；掌握學前教育學建立和發(fā)展的四個階段。

2.評估要求:

(1)了解學前教育學的對象和任務。

(2)記憶學前教育學的建立和發(fā)展。

第二章學前教育的發(fā)展

1.知識點:了解學前教育的產生和發(fā)展，以及學前教育與社會經濟、政治、文化的關系。

2.評估要求:

(1)了解學前教育的產生和發(fā)展。

(2)記住學前教育與社會經濟、政治、文化的關系。

第三章是學前教育與兒童身心發(fā)展的關系

1.知識點:了解學前教育等因素對兒童發(fā)展的作用以及兒童身心發(fā)展對學前教育的影響。

2.評估要求:

(1)了解學前教育等因素對兒童發(fā)展的作用。

(2)熟記兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點。

第四章學前兒童全面發(fā)展教育

1.知識點:了解教育目的和學前教育目標，學前兒童的體育教育，學前兒童的智育，學前兒童的德育，學前兒童的美育。

2.評估要求:

(1)了解兒童的體育、智育、德育、美育在兒童發(fā)展中的作用。

(2)記住中國學前教育的目標。

第五章幼兒教育

1.知識點:了解幼兒教育的意義、任務、內容和方法。

2.評估要求:

(1)了解幼兒教育的意義和任務。

(2)牢記幼兒教育的任務和原則。

第六章幼兒園游戲

1.知識點:了解游戲概述，學前兒童游戲，游戲在學前教育中的應用，幼兒園游戲指導。

2.評估要求:

(1)了解游戲對學齡前兒童的意義。

(2)學期記憶游戲和兒童游戲概述。

第七章幼兒園課程與教學活動

1.知識點:了解幼兒園課程與教學活動大綱，幼兒園課程與教學的理論與模式。掌握幼兒園教學活動的原則和方法，幼兒園教學活動的過程、環(huán)境和組織形式。

2.評估要求:

(1)了解幼兒園課程與教學活動的大綱和幼兒園課程與教學的理論與模式。

(2)熟記幼兒園教學活動的原則和方法。

第八章幼兒園日常生活和節(jié)日娛樂活動

1.知識點:了解幼兒園的日常生活活動，幼兒園的節(jié)日和娛樂活動。

2.評估要求:

(1)了解幼兒園的日常生活活動。

(2)熟記幼兒園組織實施日常生活活動的基本原則。

第九章幼兒園與小學的聯(lián)系

1.知識點:了解青年銜接工作的意義和任務，青年銜接工作存在的問題和措施。

2.評估要求:

(1)了解青年凝聚力的意義和任務。

(2)記憶做好幼兒銜接的具體措施。

第十章學前教育與家庭和社區(qū)

1.知識點:了解家庭教育及其作用，家庭教育的特點和要求，獨生子女教育，家長在幼兒園的工作。

2.評估要求:

(1)了解家長在幼兒園的工作。

(2)記住家庭教育的特點和要求。

(2)學前心理學

靠前章是學前心理學概述

1.知識點:學前心理學的研究對象和內容，學習和研究學前心理學的原則和方法

2.評估要求:

(1)記憶學前心理學的研究對象。

(2)熟記學齡前兒童心理的年齡特征。

(3)記住孩子心理發(fā)展的關鍵期。

(4)了解研究學齡前兒童心理的方法。

第二章是學前兒童心理發(fā)展的基本理論

1.知識點:學齡前兒童心理發(fā)展趨勢及影響學齡前兒童心理發(fā)展的主客觀因素

2.評估要求:

(1)記憶學齡前兒童的心理發(fā)展趨勢。

(2)記憶影響學齡前兒童心理發(fā)展的客觀因素

(3)了解影響學齡前兒童心理發(fā)展的主客觀因素及其相互作用。

第三章是各年齡段學齡前兒童心理發(fā)展的主要特點

1.知識點:嬰兒期心理的發(fā)生發(fā)展，學齡前兒童的心理發(fā)展，學齡前兒童的心理發(fā)展

2.評估要求:

(1)記憶心理的標志。

(2)記住學齡前兒童心理發(fā)展的主要表現(xiàn)和學齡前兒童的心理特點。

(3)了解學齡前兒童體育活動在心理發(fā)展中的意義。

(4)了解游戲在兒童心理發(fā)展中的作用。

第四章是學前兒童注意力的發(fā)展

1.知識點:注意在學齡前兒童心理發(fā)展中的作用，學齡前兒童注意力的發(fā)生和發(fā)展，學齡前兒童注意力分散的原因及預防

2.評估要求:

(1)熟記學齡前兒童注意力發(fā)生發(fā)展的過程和特點。

(2)了解兒童注意力分散的主要原因，記憶重點，防止兒童注意力分散。

(3)了解注意在學齡前兒童心理發(fā)展中的作用。

第五章是學前兒童知覺的發(fā)展

1.知識點:學齡前兒童感覺能力的發(fā)展，學齡前兒童知覺的發(fā)展，感覺知覺規(guī)律在幼兒教育中的應用

2.評估要求:

(1)記憶學前兒童知覺發(fā)展的特點。

(2)理解知覺規(guī)律在學前教育中的應用。

第六章學前兒童記憶的發(fā)展

1.知識點:學前兒童記憶的發(fā)生和發(fā)展趨勢，學前兒童記憶發(fā)展的特點，學前兒童記憶的培養(yǎng)

2.評估要求:

(1)記憶學前兒童記憶發(fā)展的特點。

(2)認識到學齡前兒童記憶保持時間發(fā)展中的獨特現(xiàn)象。

(3)了解學齡前兒童記憶的發(fā)生和發(fā)展趨勢。

第七章學前兒童想象力的發(fā)展

1.知識點:學齡前兒童想象力的發(fā)生發(fā)展和學齡前兒童想象力的培養(yǎng)

2.評估要求:

(1)記憶學齡前兒童想象力的總體趨勢。

(2)記住學齡前兒童想象力的年齡和表達

(3)了解想象力在學齡前兒童心理發(fā)展中的作用

(4)了解兒童無意想象和再創(chuàng)造想象的特點。

第八章學前兒童思維的發(fā)展

1.知識點:思維的發(fā)生及其在學齡前兒童心理發(fā)展中的意義，學齡前兒童思維發(fā)展的總趨勢，學齡前兒童對概念掌握的特點，學齡前兒童判斷和推理的發(fā)展，學齡前兒童理解的發(fā)展

2.評估要求:

(1)記住學齡前兒童思維的指標和年齡。

(2)記憶學前兒童思維發(fā)展的總趨勢

(3)記憶學齡前兒童三種思維方式的變化和特點。

(4)理解轉導推理的概念。

(5)了解學齡前兒童概念掌握的特點。

(6)了解學齡前兒童判斷能力的發(fā)展。

第九章學齡前兒童的言語發(fā)展

1.知識點:言語在學齡前兒童心理發(fā)展中的意義，學齡前兒童言語的發(fā)生和發(fā)展

2.評估要求:

(1)記憶學齡前兒童言語發(fā)生的年齡階段和特點。

(2)了解學齡前兒童言語發(fā)展的特點。

第十章學齡前兒童的情感發(fā)展

1.知識點:情緒在學齡前兒童心理發(fā)展中的作用，情緒的發(fā)生和初步發(fā)展，學齡前兒童情緒的發(fā)展，學齡前兒童基本情緒的發(fā)展，學齡前兒童高級情緒的發(fā)展

2.評估要求:

(1)記憶學齡前兒童情緒的發(fā)生發(fā)展特點。

(2)了解情緒在學齡前兒童心理發(fā)展中的作用。

(3)了解學齡前兒童依戀的性質和發(fā)展。

第二章XI學齡前兒童的個性發(fā)展

1.知識點:學前兒童人格心理特征、人格心理特征及訓練概述:氣質、性格、能力、自我意識

2.評估要求:

(1)記憶學齡前兒童的神經類型和四種氣質特征。

(2)記憶學齡前兒童的性格發(fā)展特點。

(3)根據學齡前兒童的個性和心理特點開展教育教學活動。

三、試題的難度

30%左右比較好問

大約50%中等難度的問題

難度增加20%左右

四.解釋

試卷滿分200分，學前教育和心理學各100分?？荚嚂r間120分鐘。

動詞 （verb的縮寫）書目

1.《學前教育》(第三版)，黃仁松，人民教育出版社，2015年8月。

2.《學前心理學》(第二版)，陳，人民教育出版社，2015年5月。

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