2021年湖南人文科學學院

中國語言文學專業(yè)文學概論考試大綱

一、考試形式:筆試(閉卷)

二、考試時間:120分鐘

三.體積分數(shù):100分

四.評估內(nèi)容和要求

(a)導言

1.評估內(nèi)容

(1)文學理論的研究對象、性質(zhì)和特點

文學理論的研究對象，文學理論的實踐性、科學性和人文性

(2)文學理論的指導思想

馬克思恩格斯的文藝理論，列寧的文藝理論，毛澤東的文藝思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀對文藝的重要論述，習近平新時期中國特色社會主義對文藝的重要論述

(3)文學理論的思想資源

馬克思主義文論、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文論、外國文論的積極成果。

(4)文學理論的研究方法和分支

辯證唯物主義與歷史唯物主義、文學哲學、文學社會學、文學心理學、文學語言學相結(jié)合的方法

2.評估要求

(1)理解:文學理論的研究對象、分支和方法。

(2)理解:文學理論的實踐性、科學性、人文性。

(3)掌握:辯證唯物主義與歷史唯物主義、馬克思恩格斯文藝理論、列寧文藝理論、毛澤東文藝思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時期中國特色社會主義思想相結(jié)合的方法。

(二)文學的本質(zhì)

1.評估內(nèi)容

(1)文學的社會意識形態(tài)性質(zhì)

文學的認知性、傾向性和實踐性

(2)文學的審美本質(zhì)

文學情感、文學形象與文學超越

(3)文學作為語言藝術的特征

文學的間接性、文學精神和文學意蘊

2.評估要求

(1)理解:文學的認知和傾向。

(2)理解:文學的實踐性、情感性、形象性和超越性。

(3)掌握:文學的間接性、精神性和意蘊性。

(三)文學的價值和功能

1.評估內(nèi)容

(1)文學的價值

文學的價值和價值，文學價值的多樣性和主導性，文學的真善美

(2)文學的功能

文學功能的整體性，文學的認知和教育功能，文學的審美和娛樂功能。

2.評估要求

(1)理解:文學的價值和價值。

(2)理解:文學的真、善、美的價值。

(3)掌握:文學價值的多樣性和主導價值，文學功能的整體性，文學的認知和教育功能，文學的審美和娛樂功能。

(四)文學創(chuàng)作

1.評估內(nèi)容

(1)文學創(chuàng)作的過程

創(chuàng)作動機、意境與語言表達

(2)文學創(chuàng)作的心理機制

藝術直覺、藝術情感、藝術想象和藝術理解

(3)文學創(chuàng)作的主要條件和追求

作家的人生經(jīng)歷、思想道德修養(yǎng)和文化藝術修養(yǎng)，以人為本的創(chuàng)作取向

2.評估要求

(1)理解:創(chuàng)作動機、創(chuàng)作沖動、意境的過程、意境的主要方式

(2)理解:語言交流的兩個境界:藝術直覺、創(chuàng)作靈感、藝術情感在文學創(chuàng)作中的作用，以及作家的人生經(jīng)歷、思想道德修養(yǎng)、文化藝術修養(yǎng)與創(chuàng)作的關系。

(3)掌握:以人為本的創(chuàng)作導向。

(5)文學作品

1.評估內(nèi)容

(1)文學作品的語言

文學語言與日常語言的區(qū)別，以及文學語言的特點

(2)文學作品的形象

文學形象的基本特征和主要形式

(3)文學作品的意蘊

意蘊及其形成，作品中的意蘊層次，以及意蘊層次的有機系統(tǒng)性和豐富性

2.評估要求

(1)理解:文學語言與日常語言的區(qū)別，它的意蘊，它的構(gòu)成。

(2)理解:文學語言的特征，文學形象的基本特征，文學符號、意境、典型文學的特征。

(3)掌握:蘊涵的層次，蘊涵層次的有機系統(tǒng)性和豐富性。

(6)文學體裁

1.評估內(nèi)容

(1)文學體裁的發(fā)展和分類

文學體裁的發(fā)生和發(fā)展，文學體裁的分類

(2)文學體裁的主要類型

詩歌、小說、戲劇、散文

(3)文學體裁的融合和新變化

文學體裁的融合，文學體裁的新變化，文學體裁的變化和不變

2.評估要求

(1)理解:文學體裁的發(fā)生和發(fā)展，文學體裁的主要分類方法。

(2)理解:詩歌、小說、戲劇、散文的基本特征，文學體裁的融合。

(3)掌握:文學體裁的新變化，文學體裁的變化和不變。

(七)文學的風格、體裁和思潮

1.評估內(nèi)容

(1)文學風格

文體的定義、創(chuàng)作個性的定義、文體的特征、形成和分類

(2)文學流派

文學流派的定義、形成和多樣性

(3)文學思想

文學思潮中文學流派與文學思潮的定義、形成、特征、多樣性及其關系

2.評估要求

(1)理解:文體、文學流派、文學思想的定義，文體的分類，文學流派的多樣性，文學思想形成的原因。

(2)理解:文學風格的特點，文學風格形成的要素，文學流派形成的原因，文學思想的特點。

(3)掌握:文學思想的多樣性，文學流派與文學思想的關系。

(8)文學接受

1.評估內(nèi)容

(1)文學接受的構(gòu)成和功能

文學接受的構(gòu)成和功能

(2)文學接受的過程

閱讀準備、美感和審美

(3)文學接受與文學經(jīng)典的創(chuàng)造性

文學接受與再創(chuàng)造，文學接受、文學接受與文學經(jīng)典的異同

2.評估要求

(1)理解:讀者素養(yǎng)在文學接受中的作用，接受動機，美感，審美體驗，審美評價的分類，文學經(jīng)典對文學接受的影響。

(2)理解:文學接受的功能，審美評價的特點，文學接受中的“二度創(chuàng)作”，文學接受的差異性和共同性。

(3)精通:讀者與作品的互動，讀者與作者的交流，文學經(jīng)典的形成過程，“偽經(jīng)典”現(xiàn)象。

(9)文學批評

1.評估內(nèi)容

(1)文學批評的性質(zhì)、原則和功能

文學批評的定義、性質(zhì)、原則和標準，以及文學批評的功能

(2)文學批評的類型和方法

文學批評的類型、方法以及文學批評與文學理論的互動

(3)文學批評的實踐

文學批評的主體與文學批評的寫作

2.評估要求

(1)理解:文學批評的定義和性質(zhì)、功能、類型和文體類型。

(2)理解:文學批評與文學理論的互動關系，文學批評主體應具備的素質(zhì)。

(3)掌握:文學批評的原則和標準，文學批評的幾種主要方法，文學批評的寫作步驟和寫作方法。

(十)文學的歷史演變

1.評估內(nèi)容

(1)人類實踐與文學的發(fā)生

勞動與文學的發(fā)生、語言、審美意識與文學的發(fā)生、文學的早期形態(tài)

(2)文學的歷史發(fā)展

文學發(fā)展的動力，文學發(fā)展的平衡與不平衡

(3)文學發(fā)展中繼承與創(chuàng)新的關系

文學發(fā)展的歷史傳承，文學發(fā)展的創(chuàng)新，百花齊放，創(chuàng)新創(chuàng)新

2.評估要求

(1)理解:博弈論和巫術理論，早期文學形式形成的社會條件，早期文學形式的特點，文學發(fā)展的動力。

(2)理解:勞動在語言中的作用，語言、審美意識與文學發(fā)生的關系，文學早期形態(tài)的特征，文學發(fā)展的平衡與不平衡，百花齊放與創(chuàng)新。

(3)掌握:勞動與原始藝術發(fā)生的關系，文學發(fā)展中繼承與創(chuàng)新的關系。

(十一)當代文學活動的發(fā)展

1.評估內(nèi)容

(1)當代文學生產(chǎn)和消費

文學生產(chǎn)與消費的時代，當代文學生產(chǎn)的社會經(jīng)濟效益

(2)現(xiàn)代傳播與文學發(fā)展

電子媒體時代的文學傳播與文學發(fā)展及網(wǎng)絡文學

(3)全球化與當代文化

全球化與民族文學的發(fā)展，全球化與文學的跨文化傳播

2.評估要求

(1)了解:當代文學生產(chǎn)和消費的新特點，媒介在文學發(fā)展中的作用，民族文學在全球化進程中面臨的機遇和挑戰(zhàn)，全球化對中國當代文學的影響。

(2)理解:當代文學生產(chǎn)與消費的二重性。文學生產(chǎn)應注重社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一、文學的圖形化和網(wǎng)絡文學的特點、文學的民族性和文學的世界性。

(3)掌握:網(wǎng)絡文學對當代文學、藝術、文化的影響，網(wǎng)絡文學存在的問題，文學跨文化傳播的目的和原則。

動詞 （verb的縮寫）題型

單項選擇題10分(小題1分)；選擇題20分(小題2分)；

填空題10分(小題1分)；名詞解釋題16分(每小題4分)；

簡答題24分: (每小題8分)；作文題20分。

不及物動詞參考教科書

1.主要教材:《文學理論匯編》，“馬工程”重點教材，《文學理論》(第二版)，北京:高等教育出版社/人民出版社，2020年9月；

2.參考教材:《文學理論指南(第二版)》，王先宇、孫文賢主編，北京:高等教育出版社，2014年8月。

2021年湖南人文科學學院

漢語言文學專業(yè)《中國現(xiàn)代文學》考試大綱

一、考試形式:筆試(閉卷)

二、考試時間:120分鐘

三、論文表面分數(shù):總分100分

四.評估內(nèi)容和要求

(a)導言

考試內(nèi)容:中國現(xiàn)代文學的性質(zhì)和特點

具體要求:

1、掌握中國現(xiàn)代文學的“現(xiàn)代”品格

2.理解中國現(xiàn)代文學的反封閉性、開放性和多元性

(二)1917年至1927年的靠前部分文獻

考察內(nèi)容:新文學社團、文學革命的意義和成就、前十年文學繁榮的現(xiàn)象和原因、魯迅、郭沫若、胡適、徐志摩等文學大師的創(chuàng)作成就和特點

具體要求:

1、掌握新文學十年取得的巨大成就

2.掌握文學研究會等文學社團的一些基本信息

3.能夠正確分析阿q和子君形象的人物內(nèi)涵和典型意義。

4.理解女神在現(xiàn)代詩歌史上的開拓意義

5.理解魯迅作為新文學史奠基人的地位

(c)1927-1937年文學的第二部分

考試內(nèi)容:無產(chǎn)階級文學論爭、“左聯(lián)”、革命文學、“東北作家群”，茅盾、巴金、老舍等一些文學大師的創(chuàng)作成就

具體要求:

1、理解無產(chǎn)階級文學論爭的實質(zhì)

2.了解“左聯(lián)盟”成立的背景、過程、意義和貢獻

3.掌握蔣光池等作家“紅色”小說的特點

4.能夠正確分析吳蓀甫、覺新、覺慧、祥子的典型人格特征和審美價值

5.掌握“東北作家群”、“漢源三子”、“新格律詩”等概念的內(nèi)涵

(4)第三部分是1937-1949年的文學

考試內(nèi)容:抗戰(zhàn)時期國統(tǒng)區(qū)和解放區(qū)的文學運動和成就，“文學協(xié)會”、“中國詩歌協(xié)會”等重要概念，演講的內(nèi)容和意義

具體要求:

1.了解抗戰(zhàn)時期以艾青為代表的詩人的詩歌創(chuàng)作

2.掌握國統(tǒng)區(qū)“七月詩派”、“九葉詩派”和政治諷刺詩的創(chuàng)作成就

3.全面認識以趙樹理為代表的解放區(qū)大眾文藝創(chuàng)作成就

4.了解《圍城》的主題和諷刺藝術特色

5.可以正確分析曹禺劇作《雷雨》、《日出》、《北京人》等的思想內(nèi)容、人物性格和藝術特色

6.理解《講話》的精神及其對解放區(qū)創(chuàng)建的影響

動詞 （verb的縮寫）問題類型:填寫空問題:15%；選擇題:10%；名詞解釋題:15%；簡答:30%；綜合分析題:30%

不及物動詞參考教科書

(1)陳國恩，《中國現(xiàn)當代文學史(上)》，武漢大學出版社，2011年。

②朱棟霖《中國現(xiàn)代文學史》，高等教育出版社，2013年。

這是樂貞教育編寫的《湖南文理學院2021年漢語言文學考試大綱》的內(nèi)容。更多湖南專升本招生機構(gòu)考試信息，請登錄樂貞教育官網(wǎng)查看。

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