學校按照“校內(nèi)實習以仿真模擬為主,校外實習以認識和頂崗體驗為主”的思路,整合實踐教學資源,將第二課堂學生實踐活動納入人才培養(yǎng)方案,走“產(chǎn)學研”結(jié)合之道,構(gòu)建靠前課堂與第二課堂相結(jié)合,課堂與市場及企業(yè)相結(jié)合,校內(nèi)綜合模擬實習、實訓(xùn)與校外專業(yè)崗位實習、實訓(xùn)相結(jié)合的實踐教學體系,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)與發(fā)展能力,以服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展為己任,培養(yǎng)具有商科特質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才,使學生不僅具有良好的人格、扎實的理論基礎(chǔ)、寬廣的知識面,較強的創(chuàng)新與實踐應(yīng)用能力以及組織管理和人際協(xié)調(diào)能力,而且能夠?qū)⒖茖W原理或新知識直接用于與社會生產(chǎn)生活密切相關(guān)的社會實踐領(lǐng)域,形成了鮮明的辦學特色。
男
女